2014-02-27 12:03:01
改革开放以来，成人教育一直是我国高等教育的重要组成部分，尤其是高等教育精英化阶段为众多在职人员提供了学习和提升学历的机会，为建设现代化培养了大量的高素质人才，对推动高等教育作用巨大。尤其是自学考试经过33年(1981年——2013年)的改革和发展，取得了令人瞩目的伟大成就，截至2012年底，参加自学考试学历教育累计有近5871万人、2.34亿人次，累计报考科次约5.51亿，累计培养本、专科毕业生1113万人。全国共开考821个专业，其中专科层次专业427个，本科层次专业394个。
《教育法》第十九条中的“成人教育制度”改为“继续教育制度”不得不说是中国教育理念的转变，是教育从功利性向素质提高的转变，也是阶段教育、文凭教育向终身教育理念的转变。《中长期教育改革和发展规划纲要》提出搭建终身学习的“立交桥”，建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认与衔接。《教育法》此次修改加入了继续教育的学分累积，对推动继续教育“学分累计”将起到法律支持作用。
学习服务中心是国家考试中心，为希望接受继续教育人群创设学习、服务、教育平台，中心的核心理念是以终身教育为目标，以多样化教育为渠道，推进继续教育改革、创新，以适应教育、文化、经济发展中对人才知识更新的需要。结合我们自身的办学经历说明，西京学院作为陕西省民办高校，在国家考试中心与陕西省考试中心的指导下一直致力于推动自学考试改革，探索自学考试应用型人才培养，为自学考试的多元化考试，阶段多层次探索新的方式，成为首批获国家级“学习服务中心”试点单位，也是自学考试综合改革试点单位。
所以，此次《教育法》关于继续教育的修改，相信可以促进继续教育的改革与创新，以期尽快创设“学分银行”，为全民学习、终身学习创造更加好的环境。并促使更多的学校重视继续教育，为继续教育提供更多的教育资源。
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