教育类职称在功利化道路上越走越远

2022-11-25 11:04:11 来源:原创

很多朋友最近都在进行反馈一个重要问题，就是中国现在的教育类职称功利化严重，甚至发展已经成为影响学习到了自己一些教书育人的本职工作了。而造成这种变化情况存在很大一部分原因在于职称评审上面。职称本来是要增加幼儿教师的荣誉感幸福感，但是我国目前因为他们已经跟各种社会福利待遇挂钩，就已经走在了功利化道路，越走越远。

越来越多的一线教师对职称产生强烈的评价，主要有两个原因：一是现行的职称制度不一定适合成长型行业的现状。因此，有关部门一直在进行改革，试图解决一些问题。二是经过高级职称评审后，很多人失去了原有的动力，这样的人并不是全部，但肯定有一些。职称并不总是一个安全的休息场所。它已经成为这种现象的滋生地。加上头衔关系理论等因素，并不流行。

在这样一个功利的环境中，其实也愿意坚持诚实教学的一线教师并不多，至少这个心态不多。举个例子，一些年轻的教师刚刚开始，如果头衔的奖金，哪个项目将被加到清楚。增加点数的项目相互竞争以完成它们，而不增加点数的项目一点也不有趣。在这样的状态下，每个人都觉得他们可以花很多精力在认真的教学上。毕竟，教书育人是教师的本质，他们不能反其道而行之。此外，我们也不得不承认教师在教学教育中的一些特点，在对儿童的教育上面。而且在学术研究、发表论文、制作题材等方面也具有部分教师的特点。在这种情况下，学者显然比其他人更有优势，至少在头衔方面，优势将是非常明显的。

所以现在功利主义教育盛行，是时候改变了。国家也在不断尝试，但是目前的情况并不是那么理想，所以有老师抱怨。

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